2017年初三语文自测试卷2

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一、单选题
1、
下列加下划线字注音完全正确的一项是(    )
A、不 (dàn)    归省(shěng)    船橹(lǔ)
B、旺 (xiàng)  掇(cuān)     水(fú) 
C、 潺(chán)   家 (juàn)     转(wān) 
D、 慢(dài)    渔 (fù)       着(zhào)
2、
下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()
A、京中/有善口技者
B、口技人坐/屏障中
C、但闻/屏障中/抚尺一下
D、妇/拍儿/亦渐拍渐止
3、
下列诗句节奏划分正确的一项是 (  )
A、为什么/我的眼里常含/泪水
B、乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
C、乡愁/是/一枚小小的/邮票
D、这/被暴风雨所打击着的/土地
4、
下面词语中加下划线字注音完全正确的一项是 (  )
A、 风(shuò)   卷(xié)   骄 (shē)   息(pínɡ)
B、云 (yì)     庇(yīn)   微(bēi)   丛 (mǎnɡ)
C、 悦(yí)     芳 (xīn)   叶(nèn)   岩(chán)
D、休 (qì)     惊 (hài)   清 (yǐn)   鸟(xiāo)
5、
下列加下划线的字注音完全正确的一项是 (  )
A、领 (yù)    停 (zhì)    赠(ɡuì)    愚 (chǔn)
B、 测(yì)    惑(yòu)    鱼(ɡuī)    陷 (jǐnɡ)
C、 旦(sǎ)    取(jué)    厌 (juàn)   望(zhān)
D、忙 (lù)    天 (fù)     充 (pèi)    望(liáo)
6、
下列各组词语中有错别字的一项是 (  )
A、幻想    挖掘    攀登    终其一生
B、活跃    景致    欢愉    乐此不彼
C、隐藏    留恋    延缓    过得舒适
D、激流    钻研    增益    微不足道
7、
下列句中加下划线的词语运用不恰当的一项是 (  )
A、天学校组织我们去郊外春游,那青青的碧草、潺潺的小溪和山间的小花,无不让我们 流连忘返
B、为了我们的伟大的、亲爱的祖国,纵是 粉身碎骨 , 我也甘心。
C、中央电视台蛇年春晚,众多重量级明星纷纷 粉墨登场。郭德纲接棒赵本山,携手于谦调侃表哥。相声中围绕公款吃喝表达的反腐态度,更是引得现场掌声一片。
D、两人到山脚下一看,只见新叶嫩碧,土地金黄,野草开着些红红白白的小花,真是连看看也 赏心悦目
8、
下列句中的成语使用错误的一项是 (  )
A、创新服务举措,成就县域发展的“ 中流砥柱 ”。
B、 万恶不赦的狗,看你死后不下地狱!让你这种东西活在世上,真是公道不生眼睛。
C、面对这么大的灾难,他 心如铁石 , 无动于衷。
D、今天他们在约定好的地方见了面,这次 不期而遇的谈话加深了两人的友谊。
9、
下面词语中有错别字的一项是 (  )
A、怜悯    癖性    饶恕    万恶不赦
B、凛然    测隐    豁免    签署契约
C、袒露    凹陷    偿还    有例可援
D、甘霖    腌臜    钧裁    鸡犬不宁
10、
下面加下划线字的注音全对的一项是(   )
A、 望(kuì)        行(zǎn)       气(òu)        噪(ɡuō)
B、 怒(chēn)     朱 (shā)      地(nèn)      干 (xì)
C、 当(ɡòu)       下(piē)      怨 (chànɡ)    计 (jiǎo)
D、 的(wù)        尴 (ɡà)       辩(chénɡ)     刀(pō)
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二、填空题
1、
《愚公移山》选自 ,这部书中保存了不少古代 和 。本文的体裁属于 。
2、
为下列加线的字注音。
      担    箕畚         南     
妻      始   穷  
3、
解释下列句中加线词语的意思。
杂然相     山北之塞    且 置土石   何 而不平  
寒暑 节    河 之北      而山不加   曾不能毁山之一    
固不可     我之死      子子孙孙无穷 也  
4、
指出下列句中的通假字,并解释其词义。
寒暑易节,始一反焉。 通       词义: 。
河曲智叟亡以应。  通       词义: 。
一厝朔东,一厝雍南。  通       词义: 。
甚矣,汝之不惠。  通       词义: 。
5、
解释下列句中多义词用法。
九十          焉置土石           
置土石       始一反              
不可彻          众人             
杂然相          曳屋 许声            
操蛇之神 之      不能称前时之        
6、
将文言词“毕”“诸”“已”“易”填入下边的空白处,并说明它们的词义。
争论不     移风 俗      诉 法律
原形 露     付 实施      鞠躬尽瘁,死而后
7、
指出下列“其”和“之”的不同用法。
①其:其妻献疑曰   惧其不已也  
       其如土石何   帝感其诚  
②之:河阳之北    以君之力  
       笑而止之曰    毁山之一毛  
8、
文中将愚公率领子孙们决心挖山不止的壮举与智叟 的态度形成鲜明对比;主要运用 的描写手法来表现情节内容,塑造人物形象。
9、
分析“其妻献疑”和“智叟笑而止之”的内容,回答:其妻对愚公的举动是从 角度说的,话语中带有 的语气,其目的是 。智叟对愚公的举动是从 角度说的,话语中带有 的语气,其目的是
10、
作者在叙述愚公移山的过程中,写小孩“跳往助之”的用意是 ,写愚公与智叟辩论的作用是 。
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三、问答题
1、
找出下列各句中的错别字并改正。
白天,他陪请来的匠人一起干,晚上他一个人搬砖头、担泥,酬划材料,干到半夜。
农村里有这么个风俗,大厅广众之下,夫妇俩从不合坐一条板凳。
2、
“父亲坐在绿阴里……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲的思想感情。
3、
读阅读,回答问题。
    暧国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜普通的小手,七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功,谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下大的一堆,终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结,整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手,点头,嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。
​在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… 是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
问:暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。这里连用“冰冷”“坚强”“灿烂”三个词修饰“雪花”,强调了什么?
4、
表现作者旷达胸襟的一句是?
5、
如何理解“进亦忧,退亦忧”的含义?
6、
“前人之述备矣”一句和上段中哪句话照应?
7、
《岳阳楼记》中哪些话概括了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么?
8、
简答:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”曾激励了成千上万的人,在市场经济的今天,它还有现实意义吗?
9、
与《醉翁亭记》一样,《桃花源记》也是一篇熔叙事、写景、抒情于一炉,以寄托作者政治理想和美好情感的文章,请写出《桃花源记》中反映桃源人生活环境和社会风尚的句子。
10、
“人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。”句中表达的作者内心复杂的思想感情是什么?
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四、现代文阅读
1、
阅读下面的文字,回答问题。   我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺。即又上前出了桥。于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
  两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
   那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
  那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。
( 1). 如果给这几段文字加上小标题,不恰当的一项是(  )
A、看戏途中
B、渔火点点
C、月夜行船
D、水乡夜景
( 2). 对画横线句子理解正确的一项是(  )
A、语言描写,表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。
B、语言描写,表现了一个孩子纯真的精神世界。
C、心理描写,表现了一个孩子复杂的精神状态。
D、心理描写,表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。
( 3). 节选文字第2自然段的描写角度依次是(  )
A、味觉视觉听觉
B、嗅觉听觉视觉
C、嗅觉视觉听觉
D、味觉听觉视觉
( 4). 这几段文字的语言特点是(  )
A、冷峻犀利,富含人生哲理。
B、华美绚丽,摇曳多姿,生动形象。
C、清新自然,充满诗情画意。
D、古朴典雅,委婉含蓄,表意丰富。
2、
一盏油灯
      生日这一天,我又点燃了这盏灯,一盏极普通又极不普通的小油灯。
一个洗得透明的墨水瓶,瓶盖上加放着一块乾隆年间的长钱,一根鸡肠线从钱眼中穿过,在通往钱眼处的肠线上包了一块用空的牙膏皮,粗细与线眼相宜,在瓶里添上煤油或柴油,灯就可以点燃了。
随着摇曳的灯光,我的思绪又回到了令人魂牵梦萦的往事之中。
30年前,5岁的我随当教师的母亲住在山区一个小学校里。这里山清水秀,但很贫瘠,没有电灯,家家户户都用自制的洋油灯。 晚自习的时候,学生们便点燃起一盏盏大小不一的油灯,暗淡的光环辉映出一双双求知的眼睛,几十盏汇集在一起,宛如一片星星。
尚不谙世,我便开始学着做油灯,但总也做不好,还弄得满手油墨污垢。钟情和好奇驱使我悄悄拿了临窗口坐着的那位小姐姐的油灯,倒掉瓶里几近枯竭的油,用一块塑料布包好,藏在贴身的背心里。
夜深了,妈妈批改完作业,在昏暗的油灯下做油灯。我问妈妈,是给三儿做的吗?妈妈说,你还小,我是给班上的女学生巧巧做的,她的油灯不知被哪个淘气鬼拿去了,哭得好伤心。
我的心咯噔一下,手不由自主地捏住了那盏不属于我的油灯。
当妈妈看见我用渗着汗水的小手摸出那盏油灯时,一向慈祥的脸上显露出一丝令我陌生的表情,右手也随即高高举起。但妈妈的手并没有落下来,她可能已从我滑落的泪珠中看到了悔恨和委屈,看到了我本善良。
清晨,妈妈叫醒我,送给我这盏属于我的小油灯,并嘱咐我后来才渐渐明白的几句话。妈妈说,有了灯,就没有了黑暗,没有了恐惧;有了灯,就不会走错道儿,干错事儿。
17岁那年我投笔从戎到塞外,临行前我带着亲人的嘱托,油灯伴我上路,伴我远行。在那风沙肆虐的北疆,油灯与我相厮守,为我驱散寒冷,消除寂寞,打发无聊。
在提干不久,我又奉命到了硝烟弥漫的老山前线。猫耳洞里油灯骤然亮起,毒蛇、蝎子、山蚂蟥便仓皇逃离。油灯为我驱走死亡的阴影,伴我凯旋。那个时候,我才真正感觉到油灯已经溶进了我的生命。
我曾涉足祖国的大江南北,我不曾留恋,更不曾沉迷,我丢不下那盏与我朝夕相处,生死相依的小油灯。我愿用躯体作瓶,血液作油,筋骨作捻,去燃烧,直到生命的尽头。
( 1). 下列对文章的分析鉴赏,不正确的两项是(    )
A、开头写“生日”这天晚上点燃这盏小油灯,是为了与“妈妈送的”及“油灯已溶进我的生命”相照应。
B、本文的主旨是歌颂油灯的光明正大、勇敢无畏的优秀品质。
C、本文是一篇记叙性的散文,主要采用了夹叙夹议的表现手法。
D、本文也可以说是一篇托物言志的散文,小油灯成了我的象征。
E、妈妈送我小油灯时嘱咐我的话,是教育我要保存好这盏灯,记住这次教训,好好做人。
( 2). 第11节“那个时候”指什么时候?用文中的话加以回答。
( 3). 作者在第一段说他这盏灯“极普通”又“极不普通”。​
( 4). 第4段画线部分是对教室里油灯的描写,其作用是(不超过18个字)
( 5). “令我陌生的表情”,为什么不直接说,而要这样说?(不超过15个字)
( 6). “油灯已经溶进了我的生命”的意思是什么?(不超过15个字)
( 7). 文章最后一句运用了什么修辞手法,有何作用?
3、
阅读文段回答问题:
      有一天,父亲挑了一担水回来,噔噔噔,很轻松地跨上了三级台阶,到第四级时,他的脚抬得很高,仿佛是在跨一道门槛,踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌,他停顿了一下,才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动,便“嘎叽”地()了一声,父亲身子晃一晃,水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子,他却很()地一把推开我:不要你凑热闹,我连一担水都挑不——动吗!我只好让在一边,看父亲把水挑进厨房里去。……等父亲从厨房出来,他那张古铜色的脸很像一块青石板。父亲说他的腰闪了,要母亲为他治治。……
这以后,我就不敢再让父亲挑水。挑水由我包了。父亲闲着没什么事可干,又觉得很()。以前他可以在青石台阶上坐几个小时,自那次腰闪了之后,似乎失去了这个兴趣,也不愿找别人聊聊,也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟,回来时,一副若有所失的模样。
我就陪父亲在门槛上休息一会儿,他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动,那极短的发,似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去了生机。
好久之后,父亲又像问自己又像是问我:这人怎么了?
怎么了呢,父亲老了。
( 1). 父亲一生的追求是什么?他是一个什么样的人?你怎么看这个人物?受到什么启发?
( 2). 文中如何描写“我”的行动?“我”是一个怎样的人?
4、
阅读文章,回答问题。
享受春雨      
                            (厉彦林)
    ①也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑,也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑与悲凉,万物掐灭生命的色彩与声音,孤独地萧条着沉默着。一夜微风,唤醒早春三月的晨曦,也吹来了北方第一场春雨。山川、河流、乡村、房屋、树林、花草、庄稼、庄稼人,都在翘首春的惠风拂面,享受春雨的滋润,感觉春天那年轻的心跳……
    ②春雨如烟,如雾,如丝,如梦,悄悄落下来,一滴一滴,淅淅沥沥,飘飘洒洒,缠缠绵绵。恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画,朦胧且迷人。春雨婀娜多姿,巧笑倩兮,步履轻盈,委婉含蓄,率性天然,没有夏雨的暴烈,没有秋雨的忧愁,没有冬雨的冷酷,像位清纯、含蓄待嫁的新娘,充满对生命、对世间万物的爱恋……为了履行前世约定,悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍,湿润着每一个角落、每一棵小草。令人悄然想起“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”的美妙佳句。一会儿工夫,雨点越来越大,越来越急,嘻嘻哈哈,打打闹闹,在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。春雨从不埋怨和选择土地肥沃或贫瘠,总是执着地投入,迅速渗进地下,形不成水流,只让土地守候和感动,让世人留恋和感叹。
    ③走在乡间小路上,任细细的雨丝自由地落在脸上,痒酥酥的,滑到嘴里,甜丝丝的。此时可以真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。我记得在老家院中赏雨的情景。雨点劈里啪啦掉下来了,洒在头上,落在脸上,说不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里,虽然衣服被打湿,可心里高兴,脸上绽放着笑容,享受着那份难得的清凉和惬意。院里的梧桐树耸立雨中,紫红的小芽芽摇曳着甜美的心事。枝杈上被雨淋过的喜鹊窝颜色更加凝重,淘气的小喜鹊躲在老喜鹊的翅膀下,时而从窝里探出小脑袋,新奇地瞥一眼外面的风景,又唧唧喳喳地把头缩回去。树下有一群相互依偎的鸭子,时而用嘴巴梳理着羽毛,呱呱地交流着什么。那鸟鸣声、鸭叫声,伴随风声雨声,滋润,清雅,恬淡,宁静……
    ④春雨贵如油,老天爷也十分小气。雨刚下了一会儿,就停了。雨虽然不大,却滋润着乡间万物,悄然改变了山乡的颜色,编织出一幅绚丽多姿的图画,点燃了生命的期待与呼唤!……草儿绿了,花儿开了,土地松软了,生命以最简单、最自然的方式在繁衍、传承、轮回。前两天还光秃秃的山冈,奇迹般地罩上了新绿。真可谓浓妆淡抹总相宜。大地是藏梦、长梦的地方!萌生绿色的地方就舒展生命,就有开花的渴望,就有歌声在酝酿!每人都种植一份鲜嫩的心境,收获一缕成长的愿望。
    ⑤春雨是会说会笑的精灵,是律动生命的音乐。春雨会跟随着气候幻化不同姿态、不同神情,也会随听雨者心情演绎不同的内涵。或嫣然,或惆怅,或温柔,或冷寂,或清丽,或婉约……可谓千种心情,万种雨境。(原载《 人民日报 》,有删改)
( 1). 选文表达了作者对春雨的感受,请运用排比写一段话,结合自己的生活体验,表达你对“夏雨”或“秋雨”的感受,60字左右。
( 2). 教材《谈谈散文》中指出 “散文是围绕一个中心,牵住一条线索组织材料”,那么,选文是以什么的线索来组织材料的?
( 3). 请结合选文内容或个人生活体验,说说你对第⑤语段“春雨是会说会笑的精灵,是律动生命的音乐”这个句子的理解
5、
读文章1——2, 回答问题。
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上午,里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。”
( 1). “无非”意思是( )
A、除非
B、莫非
C、不过
D、无论
( 2). 句⑴中“这样”一词所指代的内容是(    )
A、指东京也是处和肯烂漫的樱花
B、指东京到处有法国留学生在赏花
C、指在东京时常见到清国留学生顶着制帽花赏樱花的丑态
D、指在东京所见到的清国留学生也因在国内所见一样,过着腐朽的生活,使作者感到失望
( 3). 第1节开头一句中的“无非”表达了作者怎样的感情(   )
A、表达对东京热爱之情
B、表达对清国留学生厌恶之情
C、表达对东京厌恶、失望之情
( 4). 文中“实在”一词和下面哪句中的“实在”用法相同(    )
A、他的话说得很实在
B、关于实在的情形,我心里自然记得
C、他的演唱实在精彩,以至没有人鼓舞
D、搞“四化”建设,要的是实在本质
( 5). 作者写这段文字的用意是(    )
A、嘲讽“清国留学生”的丑态,表露作者对东京的失望情绪,从侧面表达作者的爱国思想感情
B、嘲讽“清国留学生”的无聊,揭示他们思想空虚和精神形态。
C、叙述“清国留学生”在东京所作所为。
评卷人得分
  
五、语言表达
1、
     班上开展“走进小说天地,体会别样人生”综合性学习活动,请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人物,仿照示例写心得,不超过60字。
     示例:祥子,一个旧北京的人力车夫,拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑,我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。
评卷人得分
  
六、文言文阅读
1、
(一)京中有善口技者。会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。
    遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿舍乳啼,妇拍而鸣之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声.儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
     未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意少舒,稍稍正坐。
     忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
     忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
( 1). 作者在选文第一段中怎样表现口技之“善”的?
( 2). 选文第三段对声音的描写的特点是(  )
A、声音由小到大
B、声音由远到近
C、声音由内到外
D、声音由单一到混合
( 3). 本文描述了民间艺人高超的口技。我们身边也有很多精彩的民间技艺和健康的民风民俗,请你选择熟悉的一种加以描述,至少写出一种特色。
评卷人得分
  
七、诗歌鉴赏
1、
仔细阅读汪国真的一首哲理抒情诗,回答问题。
不幸袭来的时侯
不幸袭来的时候
意志是一面无言的墙
可又有什么
能阻挡花朵的芳香①
我们为不幸流的泪水
总是很短很短
我们为鲜花流的泪水
却是好长好长
注:①花朵的芳香:这里借指对美好生活的憧憬。。 
( 1). 写出《假如生活欺骗了你》一诗中与这首诗中“可又有什么/能阻挡花朵的芳香”表达意思相近的诗句。
( 2). 写出《假如生活欺骗了你》一诗中与“我们为不幸流的泪水/总是很短很短/我们为鲜花流的泪水/却是好长好长”诗句有异曲同工之妙的诗句。
2、
茅屋为秋风所破歌
杜甫(唐)
    八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼,公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!
    安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山?呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!
( 1). 茅屋为秋风所破的具体情境怎样?
( 2). 想像“群童”、“抱茅入竹去”的场景。
( 3). 诗人由己及人的感情推去,靠哪句完成?
( 4). 诗人的人生理想是什么?
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